Se le llama aprendizaje a la capacidad de un organismo para conseguir conocimientos nuevos. Contiene a los procedimientos que se usan para adquirir los conocimientos a manera de actitudes nuevas, habilidades y conductas.
Se debe tener presente que el aprendizaje existe en animales y en humanos también. El aprendizaje en animales no es de un alto nivel de complejidad debido a que estos poseen capacidades para el aprendizaje de cosas nuevas, pero también tienen diferentes limitaciones para comprenderlas, es decir, están por debajo de los humanos en este aspecto.
Se entiende que cada alumno tiene una forma de aprendizaje personal y diferente a los demás. Las diferencias en el aprendizaje se basan en los estilos, esto quiere decir que se hallan en las características únicas que los alumnos tienen de manera personal cuando se involucran en el desarrollo de tareas, en la solución de problemas cognitivos y en el estudio en general.
¿CUALES SON SUS PARTES?
El Aprendizaje
Involucra un cambio de conducta
El aprendizaje se define también como el cambio de conducta que un individuo tiene al originarse un resultado conseguido por una experiencia pasada.
Este proceso dura toda la vida debido a que la obtención de información gracias a los sentidos no se detiene nunca y continúa realizándose en toda la existencia.
La experiencia como un papel de importancia
- La experiencia juega un papel muy trascendental en el aprendizaje, es por esto por lo que el error y la prueba es una de sus más importantes y grandes características.
- Nada ofrece seguridad sobre la obtención del aprendizaje de todos los datos que se necesitan sobre alguna cosa en un primer intento. Por esta razón, se repite el intento varias veces hasta conseguir un patrón que permita tener una conclusión concreta y entonces adquirir el aprendizaje.
Posee pautas definidas
La conducta dicta las pautas que se deben tomar en cuenta durante el proceso de aprendizaje. Esto tiene lógica debido a que cuando se aprende algo, el resultado consiste en observar cambios en los patrones de conducta de la persona a partir de esa nueva información.
Procesos cognitivos
Conocer los propios procesos de aprendizaje y cognitivos puede ayudar a comprender que el sentimiento de impotencia no se debe a una incapacidad o a las dificultades de la persona, sino a los métodos y técnicas de estudio que no se han adaptado de manera perfecta a los propios estilos del individuo.
Requiere de una acción del sistema
El aprendizaje requiere de una acción del sistema. Es una didáctica que permite multiplicar los resultados obtenidos en lugar de tener una suma simple de los resultados de cada maestro y de cada alumno.
Observación
- La observación comprende ser una importante característica para el aprendizaje. Es un rasgo que se encuentra también en los animales porque la mayoría de ellos empiezan a realizar imitaciones de algunas conductas o sonidos propios de los seres humanos cuando se exponen de manera constante a ellos y los observan.
- Es un mecanismo que se usa muy frecuentemente en edades tempranas en los infantes porque los bebés y los niños pequeños hacen asociaciones con las imágenes a largo plazo. Esto permite que puedan identificar cosas como los juguetes, la ropa, saber quienes son sus padres y las tareas del hogar comunes a su ambiente.
Se necesita un conocimiento profundo
Se necesita tener un conocimiento profundo de los estudiantes que asisten a clases, principalmente en sus estilos de aprendizaje y de relacionarse con los demás.
El enfoque no es evaluar los méritos o atribuir votos, sino comprender la manera en la que trabajan los estudiantes. Para esto se toman en cuenta los puntos siguientes:
- Técnicas que predominan en el procesamiento de la informaciones: secuencial y analítico, global y sintético, por deducción, por inducción, divergente, convergente.
- Idiomas de eficiencia mayor: verbal, gestual y corporal, corporal y verbal, gráfico, escritura y lectura.
- Vías sensoriales preferenciales: acústica, visual, cinética, visual y acústica, cenestésica y acústica.
Los conocimientos y las habilidades
- La metacognición se visualiza como una excelente herramienta que eleva las habilidades, la excelencia, la vida profesional y los conocimientos del alumnado.
- Casi todos los estudiantes pueden verse pasivos, mostrar una participación tímida y sentirse excluidos o inadecuados al compararse con sus compañeros de clase, con sus maestros y con las disciplinas que se imponen en el aula.
- Pueden aburrirse, desmotivarse y dirigirse en contra del fracaso educativo y el abandono en la escuela.
